miércoles, 3 de octubre de 2012
Independence Day
We had our mexican party. The children sang "La Llorona" and danced "El Mariachi Loco" We enjoyed it eating tostadas.
jueves, 23 de agosto de 2012
Back to school 2012-2013
INFORMACION GENERAL PRE ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2012-2013
Soy Ma. Guadalupe Islas Ibarrarán. Titular de Pre-first.
Me da mucho gusto estar trabajando con sus hijos. Quiero guiarlos para que reconozcan sus cualidades y capacidades y también las de sus compañeros. Aprendan sobre la importancia de la amistad y comprendan el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.Durante el ciclo escolar aprendrerán a expresarse con seguridad y fluidez en Inglés como segunda lengua. Empezamos con los fonemas, luego escribirán palabras y más tarde las oraciones completas para tener dictados y llegar a leer. Van a aprender a escribir con la letra cursiva.Identificarán la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y mayores mediante el conteo. Organizarán en filas, añadirán y quitarán objetos para llegar a la suma y resta.Las tareas se subirán al Blog de Pre-first y también las llevarán escritas en su cuaderno. Cuando se necesite llevarán el sello de circular para que la lean.Me pongo a sus ordenes y bienvenidos. Miss Marilupe.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Los alumnos deberán asistir puntualmente a la escuela.
El trabajo inicia a las 8:50 con formación y activación física y gimnasia cerebral. La hora de salida es a las 14:00 hrs. Con una tolerancia de 30 min. Después de esa hora los alumnos pasarán a custodia del la persona encargada del after class con un costo de $ 50.00 hasta las 16:30 hrs.
Les pedimos su comprensión, tolerancia y respeto a la hora de la salida, contribuyamos a la vialidad no obstruyendo el tráfico.
UNIFORME:
Es importante que el uniforme se porte completo y que todas las prendas se encuentren marcadas con nombre.
En el caso de suceder algún accidente se utiliza el cambio de ropa que se les pidió, solicitando un cambio limpio.
LUNCH
El lunch deberá ser balanceado. Cuando no existen suficientes nutrientes en la alimentación las neuronas bajan su desempeño y los alumnos se cansan fácilmente y se desconcentran.
La comida tiene un efecto directo sobre las neuronas del aprendizaje, memoria, concentración, retención de información, descanso y su estado anímico.
Se recomienda
1 pieza de verdura/fruta
1 porción de cereales
1 porción de proteína
1 bebida natural
La tienda sólo está abierta los viernes para preescolar
CUMPLEAÑOS
Los cumpleaños esta permitido festejarlos sólo los viernes, habrá que agendar en la recepción, por teléfono o al email: info@julesverneschool.edu.mx o julesverneschool@live.com.mx
En caso de traer un pequeño lunch y pastel, se recomienda mandar una invitación al grupo con anticipación, para que los padres de familia no envíen lunch y estén enterados del cumpleaños de los amigos de sus hijos.
JUGUETES
Todos los viernes los alumnos podrán traer juguetes, deberán estar marcados y se les informa que el cuidado de los juguetes es responsabilidad de los niños, por lo que eviten traer juguetes costosos y demasiado grandes.
TAREA
Todos los días hay tarea. La tarea esta programada para 45 min. máximo, aunque para los grados de Pre-First y First al inicio puede ser que les lleve de 10 a 15 min. más. Todos los días hay tarea puesto que buscamos crear hábitos de estudio en los niños.
La tarea debe ser un espacio ENTRETENIDO, dónde se ejercite y se ponga en práctica lo aprendido en el colegio, por lo tanto, si ustedes NOTAN que su hijo NO PUEDE REALIZARLA, O SE TARDA MAS DE MEDIA HORA DE LO ESTIPULADO, pónganse en contacto con su maestra mediante una cita, para poder atender esa “llamada de atención” del alumno.
La TAREA es una práctica INDEPENDIENTE, cada niño tiene un ritmo y un proceso de desarrollo diferente, por lo tanto LES SUPLICAMOS darles tiempo y no pretender que TODOS LOS NIÑOS realicen TODAS las actividades al “mismo tiempo”. Los tiempos de maduración son diferentes, y eso no significa NINGUN RETRASO en los NIÑOS. Si por algún motivo el docente detecta alguna irregularidad en los comportamientos o en
CONTROL DE ESFÍNTERES
Los alumnos son llevados en grupo 2 veces al día al baño. Ellos podrán solicitar permiso para asistir al baño durante el transcurso del día, además de esas 2 ocasiones en caso de que así lo crean necesario.
El objetivo es que logren controlar el esfínter cada vez por tiempos más prolongados.
En caso de que algún alumno esté enfermo favor de no enviarlo o bien avisar, para prevenir que ocurra algún accidente.
Los niños van al baño solos pero BAJO LA SUPERVISION de MISS LUCY o de su MAESTRA DE GRUPO.
ENFERMEDADES
Favor de no enviar a sus hijos con gripa, temperatura o bien alguna otra enfermedad para evitar infecciones. En caso de estar enfermo el alumno deberá reincorporarse cuando su médico lo haya dado de alta y presentar el alta por escrito (Casos de varicela, sarampión, etc.). Por disposición oficial, los niños que presenten síntomas tendrán que regresar a sus hogares y presentarse con una receta médica en la que se indique que el alumno está sano.
REPORTE DE ACCIDENTE
En el caso de que algún alumno sufra un accidente, se le dan los primeros auxilios en la escuela, la maestra informa a los padres de familia sobre lo ocurrido y las medidas que se tomaron y ellos deberán firmar el reporte de accidente de enterados (en ciertos casos como dolores de estómago, de cabeza, golpes, se les informa a los padres vía telefónica para que ellos decidan las acciones a tomar).
OBJETOS OLVIDADOS
Con el fin de fomentar la responsabilidad, los alumnos deberán estar al pendiente y al cuidado de sus objetos personales. La Miss dará la instrucción de guardar su tarea y revisar que no hayan dejado nada, una vez que salgan del salón no podrán regresar por ninguna pertenencia. Por lo que deberán esperar al día siguiente.
CITAS
Favor de no solicitar información en la puerta, por respeto a sus hijos, ellos se merecen el tiempo y lugar adecuado para comentar información sobre ellos, por lo tanto les rogamos pasar a la recepción y solicitar una cita.
Para cualquier cita favor de enviar un correo electrónico a info@julesverneschool.edu.mx o a julesverneschool@live.com.mx
CIRCULARES
Favor de leer la circulares que se enviarán a su correo y permanecerán en nuestro JVS SYSTEM, www.julesverneschool.edu.mx (JVS SYSTEM – AVISOS Y CIRCULARES) al recibir el AVISO DE CIRCULAR por CORREO ELECTRONICO, en caso necesario imprimir y firmar el finiquito y regresarlo al día siguiente, en caso de enviar dinero con los alumnos, enviarlo en un sobre cerrado y engrapado junto con la tarea.
ES IMPORTANTE REGRESAR EL FINIQUITO QUE VIENE EN EL REGLAMENTO.
JVS PRENTENDE EL EQUILIBRIO ENTRE HABILIDADES, HABITOS, DISIPLINA Y CONOCIMIENTOS, por lo tanto hay aspectos que deberán trabajarse de forma regular en casa como son:
MATH
CUADERNO Y LIBRO DE MATH
DIARIAMENTE
TAREA: DIARIA 1 hoja del libro
Mecanizaciones: suma, resta, seriación, repartición (división)
Geometría y colores. Construcción de nociones de espacio, forma y medida está íntimamente ligada a las experiencias que propicien la manipulación y comparación de materiales de diversos tipos, formas y dimensiones, la representación y reproducción de cuerpos, objetos y figuras y el reconocimiento de propiedades.
Problemas a través de historias, cuentos, etc.
NUMBER WORK
DIARIO
· Correspondencia uno a uno
· Orden estable
· Cardinalidad
· Abstracción
· Irrelevancia del orden
El grado de dificultad varía de acuerdo al grado escolar.
CUADERNO CUADRICULA GRANDE
DICTADO DE NÚMEROS
TAREA: DIARIA 1 hoja
El uso de técnicas para contar, los niños ponen en juego los principios del conteo; usan la serie numérica oral para decir los números en el orden adecuado, enumerar las palabras (etiquetan) de la secuencia numérica y las aplican una a una a cada elemento del conjunto (correspondencia uno a uno), se dan cuenta de que la última etiqueta enunciada representa el número total del conjunto (cardinalidad)
LANGUAGE ARTS ( ORAL LANGUAGE AND WRITING)
WRITING PROGRAM
DIARIO
CUADERNO RAYADO
Abecedario fonético y tradicional
Letra cursiva
Deletrear
TAREA DIARIO
GRAMMAR
2 veces a la semana
Pre-First y First nociones básicas de gramática como mayúsculas, minúsculas, verbos, adjetivos, pronombres, singulares, plurales.
Libro AMCO
TAREA 1 o dos veces a la semana, prácticas diversas que impliquen identificar, clasificar, observar, discriminar NO MEMORIZAR.
VOCABULARY
DIARIO
Todos los días se repasan las palabras en la escuela a través de dibujos, objetos reales, flashcards, y a través de las situaciones didácticas diarias.
En PRE- FIRST Y FIRST los alumnos podrán repetir las palabras en sus cuadernos, como repaso de escritura (o caligrafía), una hoja diaria, de material escrito, para ubicar renglones y para fomentar el SPELLING de las palabras aprendidas.
En PRE-FIRST Y FIRST los alumnos realizarán quizzes de repaso al menos uno por semana.
TAREA: Ellos llevaran diariamente tres palabras, las cuales ilustrarán o escribirán en su cuaderno.
SPELLING
DIARIO
SISTEMA UNO Homeschooling
Todos los días se repasan las palabras en la escuela.
Toddlers, Pre-Kinder, Kinder reconocimiento de vocales, consonantes, abecedario
PRE-FIRST: listado de palabras dictado TAREA: Una hoja (cuaderno raya) DIARIO
FIRST listado de palabras, dictado. TAREA: Escribiran y deletrearán palabras AMCO, estudio DIARIO
PENMANSHIP
DIARI0
Actividades: rasgado, boleado, recortado, etc.
Ejercicios caligráficos libro caligrafía, diario en clase
TAREA: 2 veces a la semana
Tomar en cuenta: posición al sentarse, posición del cuaderno, cómo se sujeta el lápiz.
READING
El proceso de lecto escritura implica NO SOLO la decodificicación, sino la comprensión de lo que el niño identifica en los textos, en las ilustraciones, así como en los gestos de otras personas. Es importante que se MOTIVE al alumno a COMPRENDER para que encuentre en la lectura un espacio de RECREACION no UNA OBLIGACION.
El sistema que JVS utiliza para introducer la lecto escritura ES FONETICO (es decir a través de los sonidos de las letras, NO DE SUS “NOMBRES”, ni de prácticas de repeteción SILÁBICA, por lo tanto los niños podrán leer (es decir juntar los sonidos) en cuanto sus procesos de desasrrollo cognitive se los permita.
Les pedios NO INTERVENIR EN ESTE PROCESO, introduciendo palabras en ESPAÑOL puesto que el SISTEMA es TOTALMENTE EN INGLES.
A partir de FIRST se introducen PALABRAS NO FONETICAS, y se irá introduciendo el SPELLING, siempre en INGLES.
Ejercicios y cuentos READING POWER, leer, ojear cuentos, dialogar con los niños a cerca de los personajes, situaciones etc.
Toddlers, Pre-Kinder, Kinder lectura a través de íconos e imágenes
Pre First lectura fonética, palabras cortas
MEMORY WORK
DIARIO
Poemas, canciones semanales
TAREA: Repasar en casa diariamente lo visto en clase, con los CDS de SISTEMA UNO
NATURE
Durante la semana diariamente se manejan ejes transversales que conectan otras materias con temas del mundo natural, y ciencias. Explicación del tema, a través de experimentación, manipulación de objetos, observación, cuestionamiento, reflexión, ilustraciones.
CULTURAL AND SOCIAL INTEGRATION
DIARIO
Durante la semana diariamente se hacen ejes transversales entre temas de Ciencias Sociales, Historia y Cultura.
Canciones populares, costumbres, vestimenta, objetos antiguos, medios de comunicación. Explicación del tema, visita a lugares, convivencia, socialización, temas de historia relacionados con su mundo.
CREATIVE EXPRESSION
Se diseñan situaciones dónde los niños practican y experimentan el arte a través de la percepción y expresión.
Se promueve la sensibilidad, iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación, gusto estético, mediante experiencias de expresión personal, a través de distintos lenguajes como música, pintura, danza, etc.
MUSICAL EXPRESSION
DIARIO
Dentro del salón de clases, 3 veces a la semana como MUSIC CLASS.
Interpretación de canciones, conocimiento de instrumentos convencionales, comunicar y apreciar sensaciones y sentimientos a través de la música y la danza.
COORDINATION STRENGTH AND BALANCE
DIARIO
Ejercitación de músculos para fortalecer tono muscular, coordinación motriz fina y gruesa a través del rasgado, boleado, recortado, correr, brincar, saltar, cachar, aventar, entre otros.
Activación y conexión entre el cuerpo y mente. Gimnasia Cerebral, Activación Física, Clase de Educación Física (1 vez a la semana)
HEALTH AND SAFETY
DIARIO
Medidas de seguridad, de higiene, reconocimiento de medidas básicas preventivas y de seguridad, participación en acciones de salud como lavarse las manos, los dientes, bañarse, etc.
Cuidado del medio ambiente participación en campañas ecológicas, de vacunación, etc.
IMPORTANTE:
- Favor de enmicar las credenciales de los alumnos y regresarlas junto con el folder forrado con plástico transparente.
- Favor de enviar el finiquito del REGLAMENTO
- Revisar la forma de vestir de los alumnos los días que no portan el uniforme:
NO GORRAS
LIMPIOS
NO PANTALONES ROTOS
NO MINIFALDAS
NO SHORTS
CALCETINES
SE TRABAJAN ESTAS MATERIAS O CONCEPTOS ACADÉMICOS DENTRO DE UN TRABAJO POR COMPETENCIAS EN LAS QUE NO SOLO SE BUSCA QUE EL ALUMNO ADQUIERA CONOCIMIENTOS SINO TAMBIÉN DESARROLLE HABILIDADES Y DESTREZAS.
Back to school
INFORMACION GENRAL PRE ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2011-2012
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Los alumnos deberán asistir
puntualmente a la escuela.
El trabajo inicia a las
8:50 con formación y activación física y gimnasia cerebral. La hora de salida es a las 14:00 hrs.
Con una tolerancia de 30 min. Después de esa hora los alumnos pasarán a
custodia del la persona encargada del after class con un costo de $ 50.00 hasta
las 16:30 hrs.
Les pedimos su comprensión,
tolerancia y respeto a la hora de la salida, contribuyamos a la vialidad no
obstruyendo el tráfico.
UNIFORME:
Es importante que el uniforme
se porte completo y que todas las prendas se encuentren marcadas con nombre.
En el caso de suceder algún
accidente se utiliza el cambio de ropa que se les pidió, solicitando un cambio limpio.
LUNCH
El lunch deberá ser
balanceado. Cuando no existen suficientes nutrientes en la alimentación las
neuronas bajan su desempeño y los alumnos se cansan fácilmente y se
desconcentran.
La comida tiene un efecto
directo sobre las neuronas del aprendizaje, memoria, concentración, retención
de información, descanso y su estado anímico.
Se recomienda
1 pieza de verdura/fruta
1 porción de cereales
1 porción de proteína
1 bebida natural
La tienda sólo está abierta
los viernes para preescolar
CUMPLEAÑOS
Los cumpleaños esta
permitido festejarlos sólo los viernes, habrá que agendar en la recepción, por
teléfono o al email: info@julesverneschool.edu.mx o julesverneschool@live.com.mx
En caso de traer un pequeño
lunch y pastel, se recomienda mandar una invitación al grupo con anticipación,
para que los padres de familia no envíen lunch y estén enterados del cumpleaños
de los amigos de sus hijos.
JUGUETES
Todos los viernes los
alumnos podrán traer juguetes, deberán estar marcados y se les informa que el
cuidado de los juguetes es responsabilidad de los niños, por lo que eviten
traer juguetes costosos y demasiado grandes.
TAREA
Todos los días hay tarea. La
tarea esta programada para 45 min. máximo, aunque para los grados de Pre-First
y First al inicio puede ser que les lleve de 10 a 15 min. más. Todos los días hay tarea puesto que
buscamos crear hábitos de estudio en los niños.
La tarea debe ser un
espacio ENTRETENIDO, dónde se ejercite y se ponga en práctica lo aprendido en
el colegio, por lo tanto, si ustedes NOTAN que su hijo NO PUEDE REALIZARLA, O
SE TARDA MAS DE MEDIA HORA DE LO ESTIPULADO, pónganse en contacto con su
maestra mediante una cita, para poder atender esa “llamada de atención” del
alumno.
La TAREA es una práctica
INDEPENDIENTE, cada niño tiene un ritmo y un proceso de desarrollo diferente,
por lo tanto LES SUPLICAMOS darles tiempo y no pretender que TODOS LOS NIÑOS
realicen TODAS las actividades al “mismo tiempo”. Los tiempos de maduración son diferentes, y eso no significa
NINGUN RETRASO en los NIÑOS. Si
por algún motivo el docente detecta alguna irregularidad en los comportamientos
o en
CONTROL DE ESFÍNTERES
Los alumnos son llevados en
grupo 2 veces al día al baño. Ellos podrán solicitar permiso para asistir al
baño durante el transcurso del día, además de esas 2 ocasiones en caso de que
así lo crean necesario.
El objetivo es que logren
controlar el esfínter cada vez por tiempos más prolongados.
En caso de que algún alumno
esté enfermo favor de no enviarlo o bien avisar, para prevenir que ocurra algún
accidente.
Los niños van al baño solos
pero BAJO LA SUPERVISION de MISS LUCY o de su MAESTRA DE GRUPO.
ENFERMEDADES
Favor de no enviar a sus
hijos con gripa, temperatura o bien alguna otra enfermedad para evitar
infecciones. En caso de estar enfermo el alumno deberá reincorporarse cuando su
médico lo haya dado de alta y presentar el alta por escrito (Casos de varicela,
sarampión, etc.). Por disposición
oficial, los niños que presenten síntomas tendrán que regresar a sus hogares y
presentarse con una receta médica en la que se indique que el alumno está sano.
REPORTE DE ACCIDENTE
En el caso de que algún
alumno sufra un accidente, se le dan los primeros auxilios en la escuela, la
maestra informa a los padres de familia sobre lo ocurrido y las medidas que se
tomaron y ellos deberán firmar el reporte de accidente de enterados (en ciertos
casos como dolores de estómago, de cabeza, golpes, se les informa a los padres
vía telefónica para que ellos decidan las acciones a tomar).
OBJETOS OLVIDADOS
Con el fin de fomentar la
responsabilidad, los alumnos deberán estar al pendiente y al cuidado de sus
objetos personales. La Miss dará la instrucción de guardar su tarea y revisar
que no hayan dejado nada, una vez que salgan del salón no podrán regresar por
ninguna pertenencia. Por lo que deberán esperar al día siguiente.
CITAS
Favor de no solicitar información en la puerta,
por respeto a sus hijos, ellos se merecen el tiempo y lugar adecuado para
comentar información sobre ellos, por lo tanto les rogamos pasar a la recepción
y solicitar una cita.
Para cualquier cita favor
de enviar un correo electrónico a info@julesverneschool.edu.mx
o a julesverneschool@live.com.mx
CIRCULARES
Favor de leer la circulares
que se enviarán a su correo y permanecerán en nuestro JVS SYSTEM, www.julesverneschool.edu.mx (JVS
SYSTEM – AVISOS Y CIRCULARES) al
recibir el AVISO DE CIRCULAR por CORREO ELECTRONICO, en caso necesario imprimir
y firmar el finiquito y regresarlo al día siguiente, en caso de enviar dinero
con los alumnos, enviarlo en un sobre cerrado y engrapado junto con la tarea.
ES IMPORTANTE REGRESAR EL
FINIQUITO QUE VIENE EN EL REGLAMENTO.
Favor de ENMICAR LA
CREDENCIAL
JVS PRENTENDE EL EQUILIBRIO
ENTRE HABILIDADES, HABITOS, DISIPLINA Y CONOCIMIENTOS, por lo tanto hay
aspectos que deberán trabajarse de forma regular en casa como son:
MATH
CUADERNO Y LIBRO DE MATH
DIARIAMENTE
TAREA: DIARIA 1 hoja del
libro
Mecanizaciones: suma, resta, seriación,
repartición (división)
Geometría y colores. Construcción de nociones de
espacio, forma y medida está íntimamente ligada a las experiencias que
propicien la manipulación y comparación de materiales de diversos tipos, formas
y dimensiones, la representación y reproducción de cuerpos, objetos y figuras y
el reconocimiento de propiedades.
Problemas a través de historias, cuentos, etc.
NUMBER WORK
DIARIO
· Correspondencia
uno a uno
· Orden
estable
· Cardinalidad
· Abstracción
· Irrelevancia
del orden
El grado de dificultad varía
de acuerdo al grado escolar.
CUADERNO CUADRICULA GRANDE
DICTADO DE NÚMEROS
TAREA: DIARIA 1 hoja
El uso de técnicas para
contar, los niños ponen en juego los principios del conteo; usan la serie numérica
oral para decir los números en el orden adecuado, enumerar las palabras
(etiquetan) de la secuencia numérica y las aplican una a una a cada elemento
del conjunto (correspondencia uno a uno), se dan cuenta de que la última
etiqueta enunciada representa el número total del conjunto (cardinalidad)
LANGUAGE ARTS ( ORAL LANGUAGE AND WRITING)
WRITING PROGRAM
DIARIO
CUADERNO RAYADO
Abecedario fonético y
tradicional
Letra cursiva
Deletrear
TAREA DIARIO
GRAMMAR
2 veces a la semana
Pre-First y First nociones
básicas de gramática como mayúsculas, minúsculas, verbos, adjetivos,
pronombres, singulares, plurales.
Libro AMCO
TAREA 1 o dos veces a la semana, prácticas diversas que impliquen identificar,
clasificar, observar, discriminar NO MEMORIZAR.
VOCABULARY
DIARIO
Todos los días se repasan
las palabras en la escuela a través de dibujos, objetos reales, flashcards, y a
través de las situaciones didácticas diarias.
En PRE- FIRST Y FIRST los
alumnos podrán repetir las palabras en sus cuadernos, como repaso de escritura
(o caligrafía), una hoja diaria, de material escrito, para ubicar renglones y
para fomentar el SPELLING de las palabras aprendidas.
En PRE-FIRST Y FIRST los
alumnos realizarán quizzes de repaso al menos uno por semana.
TAREA: Ellos llevaran
diariamente tres palabras, las cuales ilustrarán o escribirán en su cuaderno.
SPELLING
DIARIO
SISTEMA UNO Homeschooling
Todos los días se repasan
las palabras en la escuela.
Toddlers, Pre-Kinder,
Kinder reconocimiento de vocales,
consonantes, abecedario
PRE-FIRST: listado de
palabras dictado TAREA: Una hoja
(cuaderno raya) DIARIO
FIRST listado de palabras,
dictado. TAREA: Escribiran y deletrearán palabras AMCO, estudio DIARIO
PENMANSHIP
DIARI0
Actividades: rasgado,
boleado, recortado, etc.
Ejercicios caligráficos
libro caligrafía, diario en clase
TAREA: 2 veces a la semana
Tomar en cuenta: posición
al sentarse, posición del cuaderno, cómo se sujeta el lápiz.
READING
El proceso de lecto escritura implica NO SOLO la decodificicación, sino
la comprensión de lo que el niño identifica en los textos, en las
ilustraciones, así como en los gestos de otras personas. Es importante que se MOTIVE al alumno a
COMPRENDER para que encuentre en la lectura un espacio de RECREACION no UNA
OBLIGACION.
El sistema que JVS utiliza para introducer la lecto escritura ES
FONETICO (es decir a través de los sonidos de las letras, NO DE SUS “NOMBRES”,
ni de prácticas de repeteción SILÁBICA, por lo tanto los niños podrán leer (es
decir juntar los sonidos) en cuanto sus procesos de desasrrollo cognitive se
los permita.
Les pedios NO INTERVENIR EN ESTE PROCESO, introduciendo palabras en
ESPAÑOL puesto que el SISTEMA es TOTALMENTE EN INGLES.
A partir de FIRST se introducen PALABRAS NO FONETICAS, y se irá
introduciendo el SPELLING, siempre en INGLES.
Ejercicios y cuentos READING POWER, leer, ojear cuentos,
dialogar con los niños a cerca de los personajes, situaciones etc.
Toddlers, Pre-Kinder,
Kinder lectura a través de íconos e imágenes
Pre First lectura fonética,
palabras cortas
MEMORY WORK
DIARIO
Poemas, canciones semanales
TAREA: Repasar en casa
diariamente lo visto en clase, con los CDS de SISTEMA UNO
NATURE
Durante la semana
diariamente se manejan ejes transversales que conectan otras materias con temas
del mundo natural, y ciencias. Explicación del tema, a través de
experimentación, manipulación de objetos, observación, cuestionamiento,
reflexión, ilustraciones.
CULTURAL AND SOCIAL INTEGRATION
DIARIO
Durante la semana
diariamente se hacen ejes transversales entre temas de Ciencias Sociales,
Historia y Cultura.
Canciones populares,
costumbres, vestimenta, objetos antiguos, medios de comunicación. Explicación
del tema, visita a lugares, convivencia, socialización, temas de historia
relacionados con su mundo.
CREATIVE EXPRESSION
Se diseñan situaciones
dónde los niños practican y
experimentan el arte a través de la percepción y expresión.
Se promueve la sensibilidad,
iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación, gusto estético, mediante
experiencias de expresión personal, a través de distintos lenguajes como
música, pintura, danza, etc.
MUSICAL EXPRESSION
DIARIO
Dentro del salón de clases,
3 veces a la semana como
MUSIC CLASS.
Interpretación de
canciones, conocimiento de instrumentos convencionales, comunicar y apreciar
sensaciones y sentimientos a través de la música y la danza.
COORDINATION STRENGTH AND BALANCE
DIARIO
Ejercitación de músculos
para fortalecer tono muscular, coordinación motriz fina y gruesa a través del
rasgado, boleado, recortado, correr, brincar, saltar, cachar, aventar, entre
otros.
Activación y conexión entre
el cuerpo y mente. Gimnasia Cerebral, Activación Física, Clase de Educación
Física (1 vez a la semana)
HEALTH AND SAFETY
DIARIO
Medidas de seguridad, de
higiene, reconocimiento de medidas básicas preventivas y de seguridad,
participación en acciones de salud como lavarse las manos, los dientes, bañarse,
etc.
Cuidado del medio ambiente
participación en campañas ecológicas, de vacunación, etc.
IMPORTANTE:
-
Favor de enmicar las credenciales de los
alumnos y regresarlas junto con el folder forrado con plástico transparente.
-
Favor de enviar el finiquito del REGLAMENTO
-
Revisar la forma de vestir de los alumnos los
días que no portan el uniforme:
NO GORRAS
LIMPIOS
NO
PANTALONES ROTOS
NO
MINIFALDAS
NO SHORTS
CALCETINES
SE TRABAJAN ESTAS MATERIAS
O CONCEPTOS ACADÉMICOS DENTRO DE UN TRABAJO POR COMPETENCIAS EN LAS QUE NO SOLO
SE BUSCA QUE EL ALUMNO ADQUIERA CONOCIMIENTOS SINO TAMBIÉN DESARROLLE
HABILIDADES Y DESTREZAS.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)