jueves, 31 de octubre de 2019

JVS TSLM CASA DE SUSTOS PRE-FIRST


PRE-FIRST

MAQUETA . "CASA DE SUSTOS"


  • Título de la obra: THE BAD FAIRY
  • Texto literario: CUENTO
  • Autores de la maqueta: PRE FIRST LEVEL
  • Época:  SIGLO XXI - XVI
  • Estilo Arquitectónico: BARROCO
  • Locación geográfica:  EUROPA (FRANCIA - SN.DENNIS)
Técnicas usadas:  Papel Maché, pintura acrílica Reeciclado

PROYECTO BIMESTRAL: “SOY EL ARQUITECTO DE MI PROPIO DESTINO” 
ETAPA DE PROYECTO:       2  
MESES:                              OCTUBRE-NOVIEMBRE
FECHA INICIO:                  SEMANA 6 SEPTIEMBRE 30, 2019
FECHA DE CIERRE:           SEMANA OCTUBRE 31, 2019
  • TEMÁTICAS, FECHAS Y EVENTOS: 
  • Mestizaje - Descubrimiento de América (12 de octubre) - Mezlca de culturas
  •  Arquitectura - Casas de sustos, construcciones para ofrendas, planos 
  • Mitos, Leyendas, Cuentos, Novelas y géneros de “terror” Tradiciones.   
  • Significados de México y otros países. 
  • Días de muertos/Otras culturas, Halloween
  • Día de las Naciones Unida
  • Surrealismo y relación con sueños, leyendas y mitología
PRODUCTO FINAL:                            Proyectos de casas de sustos: planos, maquetas, historias, leyendas (por grupo)
Instalación de maquetas de casas de sustos con historias y realidad aumentada

                                                              Evento de Halloween/Día de muertos - Musical- Performance 

                                                              Calaveras literarias.

APRENDIZAJES ESPERADOS


  • Los alumnos describirán y definirán la relación de poesía con “Calaveras Literarias”
  • Los alumnosLos alumnos  describirán diferencias entre  narrativas de Ficción y no ficción y diferentes géneros literarios.
  •  aprenderán conceptos básicos para definir y diferenciar: cuentos, leyendas, historias, mitos
  • Los alumnos podrán identificar rasgos característicos en cuanto al arte en otras culturas  y la escultura surrealista Los alumnos serán capaces de manejar el color, las texturas y el volumen para expresar lo que observaron de los personajes mexicanos a través de la creación de una obra plástica. 
  • Los alumnos conocerán estilos de arquitectura para su casa de sustos
  • Los alumnos lograrán utilizar la imagen para comunicar lugares y tiempo. 
  • Los alumnos pondrán en práctica el lenguaje dramático para apoderarse de su papel en monólogo, y leyenda que representarán en el Día de Muertos y casas e historias de sustos o terror
  • Los alumnos evaluarán el impacto de lo aprendido y buscarán la forma de compartir sus aprendizajes con otras comunidades en el mundo. 
  •  
  • Para este Proyecto  l
Elegimos Material



Fué muy divertido pegar papel maché


    Pegamos más papel maché




                 Tiempo de secado




                Pintamos para el fondo




                "Asi quedo  nuesta obra de Arte!!!"
                ESTILOS ARQUITECTONICOS








                jueves, 16 de mayo de 2019

                                                             PRE-FIRST
                                  JVS HOMESCHOOL ( CONTIGENCIA AMBIENTAL)


                APRENDIZAJES ESPERADOS : Que los alumnos identifiquen y reconozcan lo que es el Nitrógeno y sus características.


                • JUEVES 16 DE MAYO 2019

                • Los alumnos Investigaran ¿Qué es el nitrógeno?
                • investiga¿De dónde proviene el nitrógeno?
                • Investiga ¿Qué son los elementos químicos?
                • ¿Investiga que es la materia?
                • INICIO
                • Realiza un registro registrando en tu cuaderno de la información sobre el nitrógeno.(CON DIBUJOS)
                • Platica con tus familiares de 3 cosas que aprendiste sobre el nitrógeno .
                • realiza tres dibujos de los usos del nitrógeno en la vida cotidiana.
                • 2. identificaran y mencionaran en donde y como se puede encontrar el nitrógeno en el medio ambiente.
                • 3. Realizara un dibujo de los lugares y estados físicos en los que se puede obtener el nitrógeno.
                • 4. realiza un video sobre los estados físicos en los que puedes encontrar el nitrógeno usando tus dibujos y súbelo a la pagina de Fa
                • cebook de la escuela.
                • Reforzmiento de sumas usando línea numérica.




                TAREA: INVESIGACION SOBRE LOS ESTADOS FISICOS DE LA MATERIA  


                VIERNES
                OBJETIVOS: Que el alumno identifique lo que son los estados fisios de la materia.

                Investiga los estados físicos de la material ¿Qué es un estado físico? ¿Qué es un estado químico?

                • investiga sobre el proceso por el que pasa el nitrógeno para lograr ser líquido
                • Investiga sobre qué agentes ayudan a la materia a cambiar de estado y si son visibles o no estos cambios.
                • INICIO:
                • 1 El docente  Modelará preguntas para identificar lo que saben los alumnos sobre un estado físico de la material.
                • 2. Los alumnos compartirá en pares lo que saben de los estados físicos de la materia que conocen con sus compañeros con un compañero.
                • 3. Los alumnos mencionaran algunos elementos con los estados de la materia que conocen (solido líquido y gaseoso)
                • 4. Los elementos mencionados se anotarán en el pizarrón para rescatar la información mencionada.
                • 5. dibujarán en una cartulina 2 alimentos que uses en tu casa con materia sólida, dos elementos líquidos y 2 elementos gaseosos.
                • 7. Cuanta cuantos alimentos que tienes en tu casa son solidos, líquidos y gaseosos, realiza un registro con dibujos y números en tu cuaderno
                • 8. Realiza una suma del total de elementos que contaste.
                Tarea: Investigar
                •   
                • Los alumnos investigaran la temperatura que presenta el nitrógeno líquido.
                • Lee un libro en schoolastic page y escribe tres oraciones de lo que más te gusto de la historia y dibuja un final diferentes que tu visualices de la historia que leíste.