PLANEACIÓN SEMANA 29-1 JVS
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Pre first
PROYECTO: Me conozco y me acepto “ALEBRIJES POR LA PAZ”
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Género paz y bienestar (KiVa) culturas prehispánicas
Tema del semestre: México y su cultura

UNIDAD 4 “MY thigs”

SEMANA 26: 20  - -23 MARZO- 

Rutina

Kiva

Se le contara una historia de un niño  que gasto mucho tiempo para hacer las invitaciones de su fiesta y la preparación de la misma , para sus amigos de la escuela pero muy pocos vinieron a  su fiesta , se les pedir que mencionen como se sentirían ellos , si les pasara a  ellos  y como reaccionaria.

·         Se  les pedirá dibujar un moustro de colores de¿ Cómo se sentirían ellos, si les pasara lo mismo?,¿ como  podrían cambiar la situación?

s     (Si no han visto el video del moustro de colores lo puedes ver en  en YouTube)

- Expresión corporal.

-Repaso del fonema "D" con un video en You Tube

 Repso de los numeros del 1 al 100, con la canción big numbers song.

 Escribe los numeros faltantes .

TAREA. TRAZO DE LETRA” D-d”

              Dibujar en cada ovalo diez objetos”

DÍA 2 MARTES 20 MARZO

OBJETIVO: QUE EL ALUMNO REFUERCE EL FONEMA DE LA LETRA “D-d-J-j;-K-k,U-u” con SU TRAZO CORRECTO, reconozca objetos que inicien con esa letras “use los numero en diversas situaciones realizando el conteo uno a uno.

Actividades:

INICIO

• Les mostraré diferentes tipos de textos y les pediré identifiquen cual es un cuento y cuales son las diferencias de otras revistas de texto (mostraré revistas, cuentos, periódicos.)
• Se escribirá el fonema  "-K-k,”. se cuestionara si alguien conoce el sonido del fonema, 
• se proyectara un video de vocabulario que inicie con el  fonema "K-k"
• Trazara el fonema "K" 3 veces en su cuaderno con colores diferentes y dibujará, dos objetos o animales que comiencen con el mismo fonema.
• 

Tiempo:1 hra. 30 min. Aprox.

DESARROLLO

• Se les mostrara el fonema “K-k,” en un video, y los  ss. repetirán el fonema
• Se le mostraran en video con objetos que inicien con el misma letra y se les preguntara si saben los nombres, se reforzara el fonema y el nombre de los objetos.

      Taller de cocina, se le pasara un video de como se realizan las banderillas

.     Realizara un dibujo de los pasos e ingredientes de cómo se prepararan   las banderillas.

-          Se leerá el libro "Addition  Annie" identificara el vocabulario, y las letras que inicia

-          Realizar un mapa mental de los fragmentos de la historia con las que se conecto .

• Pasarán a representar el fragmento de la historia con la cual se conectaron (cierre de la actividad de lectura).
• En el pisarrón les proyectaré la letra” K-d,” y los invitaré a que recuerden y reproduzcan el sonido y que conozcan algunos objetos que empiezan con el mismo fonema (video YouTube)¿
• Realizaremos el trazo de la letra primero en el aire, después con estambre en la mesa.
• Se proyectaran imágenes que comiencen con  la letra “K-d-”
• Se nombre  el vocabulario mostrado.
• Se le cuestionara si conocen lo que es una unidad y decenas
• se les mostrara un vídeo unidades y decenas
• PASARA AL PISARRON A RESOLVER ALGUNOS DE  DECENAS Y UNIDADES
• SE LE PEDIRÁ CONTAR PALOMITAS DE DIEZ EN DIEZ
• Trazo y agrupación de objetos por decenas.
• 

Tiempo: 45 min

CIERRE

• En la mesa colocaré diferentes tarjetas con objetos y los iremos repasando en inglés (el vocabulario , giraffe,goat,Jaguar,gorilla, kangaroo, dog dolphin) les pediré que tomen solamente las que corresponden al fonema de la K y D.

Tiempo: 15 min.

Recursos: libros, letra”K-k  imágenes de objetos con la letra”.

Tarea: traza y decora la letra “K-D”

     

DÍA 3 MIÉRCOLES  21 DE MARZO

 CONTENIDO / MATERIAS:

• VOCABULARIO “Zoo animals” Girafffe,goat,gorilla,jaguar, dinosaur,Kangaroo,dog”

• 

  
  

Tiempo: 1 hora 30 min aprox.

DESARROLLO

• Trazara la letra D en el iPad 10 veces repitiendo el fonema
• se repasaran los numeros del 1-100
• pasara al pizarrón para e
• Se trabajar con Osmo conteo
• Se pondrá el video de big number song para repasar los números del 90-100
• Separarán palitos por decenas identificando de la misma forma unidades
• Completar una numeración de 10 en 10 al cien.

Tiempo: 45 min aprox.

CIERRE.

• Resolverán pág.

Tiempo: 30 min. Aprox.

Recursos: hojas con prendas, iPad, libro,

Tarea: Escribe 3 veces cada palabra del vocabulario lion,jaguar,gorilla, giriraffe, zebra,Kagaroo

            Investigar lo que es un zoológico y que tipo de animales viven en él, Hacer un mapa mental y explicarlo en un video para subirlo a facebook

DÍA 4 JUEVES 14 DE MARZO

CONTENIDO / MATERIAS:

• LETRA “ K-K
• VOCABULARIO
• ADDITIONS
• DECENAS
• CONTEO UNO A UNO
• ADDITIONS

CAMPOS FORMATIVOS:

1.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

2.- EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

3.-PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ASPECTOS:

1.- LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

2.- MUNDO NATURAL

3.- NÚMERO

4. EXPRESA SUS IDEAS CADA VEZ DE FORMA MAS ORGANIZADA.

COMPETENCIAS

1.-Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral   

2.- Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

3.- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.-  Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

2.- •Que utilice estrategias de conteo uno a uno, de forma organización en filas, desplazando los objetos ya contados

3.- Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

4. Reconozca e identifique lo que es una unidad y una decena.

OBJETIVO: QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE EL IONEMA DE LA LETRA “K-k“ E IDENTIFIQUE  OBJETOS QUE INICIEN CON LAMISMA LETRA COMO(K )

. (REPASO DE LOS NÚMEROS 90-100)

Actividades:

INICIO

• Rutina diaria: saludo, pase de lista, gimnasia cerebral y normas de convivencia
• Repasaremos el fonema de las letras vistas
• Les mostraré el video de la letra “K”
• Se les pedirá mencionar objetos que conozcan que comiencen con la letra “K”.
• Se le mostraran objetos que contengan la letra “K-k”  
• Trazarán la letra en el patio, mencionando el fonema y distinguiendo la letra mayúscula de  la minúscula, siguiendo la forma correcta de hacerlo.
• Dibujara objetos que comiencen con la misma letra.

• Se repasaran los números del 1-100, FORMANDO los números  que ellos mismos indiquen, con números de foamy

•  

MORNING,AFTERNOON,AT NIGTH,( se repasara) .

Tiempo: 1 hora. 30 min. Aprox.

DESARROLLO

·         Se trazara la letra “J” en el pizarrón y se les preguntara que si recuerdan el sonido de la letra , se reforzara el sonido y se les cuestionara si recuerdan los objetos que se comienzan a escribir con la misma.

·         Se reforzara los objetos y el fonema

·         Se le pedirá trazar en el IPad el fonema “J”  escribir  y dibujar los objetos que lleven esa letra

·         Trazara la letra”  J”10 veces en su cuaderno con colores y dibujara en el mismo los objetos que comiencen con l letra “J”

·         Les proyectaré la canción del alfabeto   leerá y se repasaran palabras que comienzan con J.

·         Identificra los animales del zoológico, recortara, y armara su libro del zoológico book , pag 79,80

Se proyectara un video de las sumas, pasara posteriormente al pizarrón a resolver algunos ejemplos.

Finalmente realizara algunos ejercicios de sumas en su cuaderno

·         Se repasará las decena en el pizarrón un ejemplo y se les preguntar que cuantas decenas hay en 20 ,30 hasta el 100

·         Trabajará en su libro página para resolver los ejercicios de decenas. reproduciendo el vocabulario.

,                         Realizara separará objetos de 10 en diez

Tiempo: 45 min

CIERRE

• Nombrara el fonema ya visto “J”

Recursos: libros ,hojas, video de con decenas, cuadernos, colores .

Tarea: Realizar el trazo de la letra “J-J”

           Resolver algunas sumas

           Leer el libro “Additions Ann” Realizará un mapa mental con dibujos con las escenas  que con las que se identifico en la historia

DÍA 5 VIERNES 2 DE marzo

Clase de arte

CONTENIDO / MATERIAS:

• Prueba de vocabulario: kite , kitte , kargaroo ,
• Repaso de fonemas “k-D”

      

CAMPOS FORMATIVOS:

1.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

2.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTOS:

1.- LENGUAJE ORAL

2.- LENGUAJE ESCRITO

3.- IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL

4.- EXPRESION Y APRESIACION VISUAL

COMPETENCIAS

1.-Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral   

2.- Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven

3.-Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

4.-expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.- Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Crea mediante el dibujo, la pintura el grabado y modelado, escenas , objetos y paisajes, reales o imaginarios a parti de una experiencia o algo expuesto.

2.- •Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

3.-Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos.

OBJETIVO: QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE EL FONEMA DE LA S LETRAS “K-J-D” DEMUESTRE QUE CONOCE EL VOCABULARIO DE “

Actividades:

INICIO

• Rutina diaria: saludo, pase de lista, gimnasia cerebral y normas de convivencia
• Repaso de las letras vistas (fonemas)
• Sobre la mesa habrá imágenes de ropa, les pediré tomen las que hemos visto en el vocabulario

Tiempo: 30 min. Aprox.

DESARROLLO

• Los colocaremos en una mesa y jugaremos El rey, pide y pasara ellos a decir la flash card que quiere.
• En las palabras del vocabulario y repasarán a identificar las letras U
• Trazarán las letras en diferentes materiales
• Les daré flas cards con el vocabulario del mes y se mencionara uno por una las objetos el ss.que tenga la flash cards correspondiente la mostrara repitiendo el nombre del objeto

Tiempo: 45 min

CIERRE

• En una hoja se encontrará un cuerpo humano el cual de forma individual deberán vestir utilizando las prendas del vocabulario.

Tiempo: 15 min.

Recursos:

Tarea: vocabulario umbrela, up,under,dog,dress, doll

 Trazo de la letra “U-u”

 Investiga Acerca de las colonias de las abejas  ¿cuantos tipos de abejas hay?, su actividad importante dentro de la naturaleza ¿ que comen?, ¿Qué producen para el humano?