Actividades semana 40 jueves 23/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 40

GRUPO: Pre-First

FECHA: 23/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.

1.TEMA: Resolver problemas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño estime el resultado a problemas dados.

ACTIVIDADES: 1. Escucha la situación que se presenta y resuelve el problema.

2. En tu cuaderno de cuadros utiliza dibujos para representar los objetos que se mencionan.

3. Escribe el número y la operación que se necesita para sacar el resultado.

RECURSOS: cuaderno de cuadros.

PRODUCTO FINAL: Problemas resueltos  en el cuaderno de cuadros.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba oraciones con las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Escribe una oración con cada palabra en tu cuaderno ( listen, look, play )

4. Resuelve las páginas 118, 125, 127 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Oraciones con las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Canción “ Amigos para siempre”

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

PRENDIZAJE ESPERADO: Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños canten la canción “ Amigos para siempre”.

ACTIVIDADES: 1.  Escucha la canción.

2. Canta la canción con tus compañeros.

RECURSOS: canción

PRODUCTO FINAL: Canción aprendida.

TAREA: Leer el libro.

Actividades semana 40 miércoles 22/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 40

GRUPO: Pre-First

FECHA: 22/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( listen, look, play )

1.TEMA: Números ordinales

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños identifiquen su lugar en la fila.

ACTIVIDADES: 1. Fórmate en el lugar que te corresponde en la fila del grupo.

2. Menciona el número que te toca según el orden.

3. Escribe los números ordinales en tu cuaderno de cuadros.

RECURSOS: cuaderno de cuadros.

PRODUCTO FINAL: números ordinales escritos en el cuaderno de cuadros.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba oraciones con las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Escribe una oración con cada palabra en tu cuaderno ( suitcase, walk,  watch)

4. Resuelve las páginas 117, 122, 126 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Oraciones con las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Canción “ Amigos para siempre”

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

PRENDIZAJE ESPERADO: Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños canten la canción “ Amigos para siempre”.

ACTIVIDADES: 1.  Escucha la canción.

2. Canta la canción con tus compañeros.

RECURSOS: canción

PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas. Traza las letras “th, ch, sh “ en la página 128 del libro sistema UNO. Lee 10 minutos.  Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 40 martes 21/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 40

GRUPO: Pre-First

FECHA: 21/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.

1.TEMA: Trazar triángulos y cuadrados

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Forma Espacio y Medida

COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños tracen en una cuadrícula los triángulos y cuadrados.

ACTIVIDADES: 1. Fíjate bien en los cuadrados y los triángulos.

2. Dibuja cuatro cuadrados de cuatro cuadros por cuatro cuadros.

3. Utiliza diferentes colores.

4. Dibuja cuatro triángulos de cuatro cuadros por dos cuadros.

5. Utiliza diferentes colores.

RECURSOS: cuaderno de cuadros.

PRODUCTO FINAL: cuadrados y triángulos dibujados en el cuaderno de cuadros.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba oraciones con las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Escribe una oración con cada palabra en tu cuaderno ( listen, look, play )

4. Resuelve las páginas 119, 121 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Oraciones con las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Canción “ Amigos para siempre”

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

PRENDIZAJE ESPERADO: Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños canten la canción “ Amigos para siempre”.

ACTIVIDADES: 1.  Escucha la canción.

2. Canta la canción con tus compañeros.

RECURSOS: canción

PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas. Traza y completa los números en la página 123 del libro sistema UNO. Lee 10 minutos.  Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 40 lunes 20/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 40

GRUPO: Pre-First

FECHA: 20/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( airplane, airport, bake ).

1.TEMA: Números Ordinales

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños mencionen los números ordinales según se encuentre su material.

ACTIVIDADES: 1. Acomoda tu material según el orden que se te indique.

2. Primero el pritt. Segundo las tijeras. Tercero el plumón delgado. Cuarto el plumón grueso. Quinto tu lápiz.

3. Menciona el orden de tu material.

4. En tu cuaderno de cuadros escribe los números ordinales.

RECURSOS: pritt, tijereas, plumones delgados, plumones gruesos, cuaderno de cuadros.

PRODUCTO FINAL: Números ordinales escritos en el cuaderno de cuadros.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba oraciones con las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Escribe una oración con cada palabra en tu cuaderno ( airplane, airport, bake )

4. Resuelve la página 116 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Oraciones con las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Mantener el equilibrio con la pelota.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud

ASPECTO: Coordinación Fuerza y Equilibrio

COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

PRENDIZAJE ESPERADO: Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños atrapen la pelota con el cono.

ACTIVIDADES: 1.  Tomen una pelota o un cono.

2. En parejas, uno lanza la pelote y el otro la atrapa con el cono.

3. Después de diez veces cambien de objeto.

RECURSOS: pelotas, conos.

PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas. Mira, cuenta y colorea los aviones en la página 120 del libro sistema UNO. Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 39 viernes 17/06/17

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 39

GRUPO: Pre-First

FECHA: 17/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( picnic, sleeping bag, tent )

1.TEMA: Doblado

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Forma Espacio y Medida

COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

APRENDIZAJE ESPERADO: Crea figuras simétricas mediante doblado.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños sigan las instrucciones del doblado para hacer una camisa.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja de la mesa .

2. Dobla la hoja según te indica la maestra.

3. Escribe el nombre de tu papá.

RECURSOS: hojas de colores.

PRODUCTO FINAL: Una camisa hecha con papel doblado.

2.  TEMA: Dictado de las oraciones de la semana.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las oraciones de las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Escribe tu nombre completo.

2. Escribe las oraciones que te dicte tu maestra.

3. Resuelve las páginas 104, 108, 115 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas,  libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Dictado de las oraciones con las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Decorar la camisa

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual

COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

PRENDIZAJE ESPERADO: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño decore la camisa de papel.

ACTIVIDADES: 1. Toma el material con el que quieras decorar la camisa. ( acuarelas, plumones, material reciclado)

2. Decora tu camisa.

RECURSOS: Camisa de papel.

PRODUCTO FINAL: Camisa decorada.

TAREA: Lee el libro.  Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 39 jueves 16/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 39

GRUPO: Pre-First

FECHA: 16/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental

1.TEMA: Sumas y Restas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños resuelvan las sumas y restas que se les plantean.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja de la mesa y escribe tu nombre completo.

2. Fíjate en los números y saca el resultado.

3. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hojas con sumas y restas.

PRODUCTO FINAL: El resultado de las sumas y restas.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Escribe una oración con cada palabra en tu cuaderno ( picnic, sleeping bag, tent )

4. Resuelve las páginas 107, 111, 113 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Oraciones con las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Canción “Mejores Amigos”

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

PRENDIZAJE ESPERADO: Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño cante la canción.

ACTIVIDADES: 1. Canta la canción completa.

2. Muévete al ritmo de la música.

RECURSOS: Canción .

PRODUCTO FINAL: La canción completa cantada.

TAREA: Escribe las oraciones una vez en tu cuaderno de rayas. Colorea y corta las imágenes en el recortable 5. Lee 10 minutos. Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 39 miércoles 15/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 39

GRUPO: Pre-First

FECHA: 15/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( flashlight, hot dog, marshmallow )

1.TEMA Rectángulo

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Forma Espacio y Medida

COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

APRENDIZAJE ESPERADO: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño construya una figura utilizando rectángulos.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja de la mesa y escribe tu nombre completo.

2. Construye una figura utilizando rectángulos.

3. Colorea tu figua.

4. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hojas blancas

PRODUCTO FINAL: Dibujos con rectángulos.

TEMA: Palabras del vocabulario de la semana CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Escribe una oración con cada palabra en tu cuaderno ( picnic, sleeping bag, tent )

4. Resuelve las páginas 105, 112 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Oraciones con las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

TEMA: Acciones en pasado

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Oral

COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

PRENDIZAJE ESPERADO: Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño cuente alguna anécdota en tiempo pasado.

ACTIVIDADES: 1. Siéntate en el suelo formando un círculo.

2. Levanta la mano para contar tu anécdota.

3. Escucha lo que tu compañero cuenta.

RECURSOS: cuento.

PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.

TAREA: Escribe las oraciones una vez en tu cuaderno de rayas. Traza las palabras en la página 110 del libro sistema UNO. Lee 10 minutos. Estudia tu participación. Estudia la canción.