Actividades semana 39 martes 14/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 39

GRUPO: Pre-First

FECHA: 14/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental

1.TEMA: Sumas y Restas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños resuelvan las sumas y restas que se les plantean.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja de la mesa y escribe tu nombre completo.

2. Fíjate en los números y saca el resultado.

3. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hojas con sumas y restas.

PRODUCTO FINAL: El resultado de las sumas y restas.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Escribe una oración con cada palabra en tu cuaderno ( flashligt, hot dog, marshmallow )

4. Resuelve las páginas 103, 109 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Oraciones con las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Cuento

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Oral

COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

PRENDIZAJE ESPERADO: Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño cuente el cuento que escuchó.

ACTIVIDADES: 1. Siéntate en el suelo formando un círculo.

2.  Escucha el cuento.

3. Cuenta qué sucedió en el cuento.

4. Dibuja lo que sucedió en el cuento.

RECURSOS: hojas blancas, cuento.

PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.

TAREA: Escribe las oraciones una vez en tu cuaderno de rayas. Traza las letras “sh” en la página 114 del libro sistema UNO. Lee 10 minutos. Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 39 lunes 13/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 39

GRUPO: Pre-First

FECHA: 13/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( campfire, camping, fish ).

1.TEMA: Sumas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños resuelvan los problemas que se les plantean.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja de la mesa y escribe tu nombre completo.

2. Fíjate en los números y saca el resultado.

3. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hojas con sumas.

PRODUCTO FINAL: El resultado de las sumas.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Escribe una oración con cada palabra en tu cuaderno ( campfire, camping, fish )

4. Resuelve la página 102 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Oraciones con las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Aros

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud

ASPECTO: Coordinación Fuerza y Equilibrio

COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

PRENDIZAJE ESPERADO: Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que controlen su cuerpo manipulando el aro.

ACTIVIDADES: 1. Toma un aro.

2.  Gíralo con el brazo derecho y luego con el izquierdo.

3. Gíralo con la cabeza con mucho cuidado.

RECURSOS: aros

PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.

TAREA: Escribe las oraciones una vez en tu cuaderno de rayas. Cuenta y colorea las uvas en la página 106 del libro sistema UNO. Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 38 viernes 10/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 38

GRUPO: Pre-First

FECHA: 10/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( shots, sun hat, sweater ).

1.TEMA: Uso del Tangram

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Forma Espacio y Medida

COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

APRENDIZAJE ESPERADO: Usa y combina formas geométricas para formar otras.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños formen diferentes figuras utilizando el tangram.

ACTIVIDADES: 1. Toma un Tangram de la mesa.

2. Forma diferentes figuras con el tangram.

3. Comenta con tus compañeros de equipo que lograste formar.

RECURSOS: Tangrams.

PRODUCTO FINAL: Diferentes figuras formadas con el Tangram..

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario que le dicte.

ACTIVIDADES: 1. Escribe tu nombre completo en el primer renglón.

2. Escribe las palabras que te dicte. ( boots, dress, gloves, scarf, shorts, sweater )

3. Deja tu cuaderno en la mesa de la maestra.

4. Resuelve las páginas 90, 101 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Dictado de las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Tarjeta para papá

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual

COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

PRENDIZAJE ESPERADO: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño le hagan a su papá una tarjeta.

ACTIVIDADES: 1. Observa el material que tienes en la mesa.

2.  Toma el que vas a utilizar para hacerle una tarjeta a tu papá.

3. Elabora tu tarjeta.

4. Enséñasela a la maestra.

RECURSOS: material de reciclado.

PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.

TAREA: Lee el libro. Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 38 jueves 9/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 38

GRUPO: Pre-First

FECHA: 9/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.

1.TEMA: Sumas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños resuelvan los problemas que se les plantean.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja de la mesa y escribe tu nombre completo.

2. Fíjate en los números y saca el resultado.

3. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hojas con sumas.

PRODUCTO FINAL: El resultado de las sumas.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( boots, dress, gloves, scarf, shorts, sweater )

4. Ilustra cada palabra.

5. Resuelve las páginas 93, 97 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Ropa de la playa

CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo

ASPECTO: Cultura y Vida Social

COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

PRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño reconozca qué ropa lleva a la playa.

ACTIVIDADES: 1. Platica 5 minutos con tus compañeros de mesa qué ropa llevas cuando vas a la playa.

2.  Toma una hoja y dibuja la ropa que llevas cuando vas a la playa.

3. Escribe tu nombre y entrégasela a tu maestra.

RECURSOS: hojas blancas, colores

PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas. Escribe las palabras en la página 99 del libro sistema UNO. Colorea, corta y pega las imágenes del recortable 4.  Lee 10 minutos. Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 38 miércoles 8/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 38

GRUPO: Pre-First

FECHA: 8/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( flip-flops, gloves, scarf )

1.TEMA: Restas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños resuelvan restas.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja con restas de la mesa y escribe tu nombre completo.

2. Observa los dibujos y ve tachando los que necesitas quitar para sacar el resultado de las restas.

3. Utiliza diferentes colore para tachar los dibujos

4. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hojas con restas.

PRODUCTO FINAL: Restas resueltas.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( boots, dress, gloves, scarf, shorts, sweater )

4. Ilustra cada palabra.

5. Resuelve las páginas 91, 96, 98 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Mejores Amigos

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

COMPETENCIA: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.

APRENDIZAJE ESPERADO: Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con ritmos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño aprenda la canción de Mejores Amigos.

ACTIVIDADES: 1. Escucha la música

2.  Repite la canción con la maestra.

3. Canta la canción con tus compañeros.

RECURSOS: Canción Mejores Amigos

PRODUCTO FINAL: video de la actividad.

TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Traza las letras “ch” en la página 100 del libro sistema UNO.  Colorea y recorta las imágenes del recortable 3. Lee 10 minutos. Estudia tu participación.  Estudia la canción.

Actividades semana 38 martes 7/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 38

GRUPO: Pre-First

FECHA: 7/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.

1.TEMA: Seguir secuencia de colores

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Forma Espacio y Medida

COMPETENCIA: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños sigan la secuencia de colores y formen un barco.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja con círculos de la mesa y escribe tu nombre completo.

2. Fíjate en la muestra del barco.

3. Forma el barco siguiendo la secuencia de colores.

4. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hojas con círculos, muestra del barco.

PRODUCTO FINAL: Un barco siguiendo la secuencia de colores.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( boots, dress, gloves, scarf, shorts, sweater )

4. Ilustra cada palabra.

5. Resuelve las páginas 89, 94 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Mejores Amigos

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

COMPETENCIA: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.

APRENDIZAJE ESPERADO: Inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con ritmos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño aprenda la canción de Mejores Amigos.

ACTIVIDADES: 1. Escucha la música

2.  Repite la canción con la maestra.

3. Canta la canción con tus compañeros.

RECURSOS: Canción Mejores Amigos

PRODUCTO FINAL: video de la actividad.

TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Observa, dibuja y colorea los objetos en la página 95 del libro sistema UNO. Lee 10 minutos. Estudia tu participación.  Estudia la canción.

Actividades semana 38 lunes 6/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 38

GRUPO: Pre-First

FECHA: 6/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( beach ball, boots, dress ).

1.TEMA: Sumas y restas

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJE ESPERADO:  Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños saquen el resultado de las sumas y restas.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja con sumas y restas de la mesa y escribe tu nombre completo.

2. Resuelve las sumas y las restas trazando de azul las unidades y de rojo las decenas.

3. Utiliza las taparroscas si las necesitas.

4. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hojas con sumas y restas, taparroscas.

PRODUCTO FINAL: Las sumas y restas resueltas.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( boots, dress, gloves, scarf, shorts, sweater )

4. Ilustra cada palabra.

5. Resuelve la página 88 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Saltar la cuerda

CAMPO FORMATIVO:  Desarrollo Físico y Salud

ASPECTO: Coordinación Fuerza y Equilibrio

COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

APRENDIZAJE ESPERADO: Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño aprenda a saltar la cuerda.

ACTIVIDADES: 1. Toma una cuerda.

2.  Salta la cuerda hacia adelante.

3. Si lo lograste, salta hacia atrás.

4. Cuenta cuántas veces seguidas puedes saltar la cuerda.

RECURSOS: cuerdas

PRODUCTO FINAL: video de la actividad.

TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Cuenta, colorea y escribe el número en la página 92 del libro sistema UNO. Estudia tu participación.  Estudia la canción.