Planeación semana32

                                                     JULES VERNE SCHOOL

                                                            PLANEACIÓN 32

GRUPO: Pre-First

FECHA: 25/04/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Flexión del pie

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( stove, band-aid, seatbelt )

1.TEMA: Contar de tres en tres hasta el 30

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Números

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños cuenten de tres en tres hasta el 30.

ACTIVIDADES: 1. Toma 30 taparroscas.

2. Acomódalas de tres en tres.

3. Cuéntalas de tres en tres.

4. Escribe los números de tres en tres en tu cuaderno de cuadros.

RECURSOS: taparroscas,  cuaderno de cuadros

PRODUCTO FINAL: Números de tres en tres escritos en tu cuaderno de cuadros.

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO:  Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( stove, seatbelt, knife, iron, scissors, helmet ).

4. Ilustra cada palabra.

5. Contesta las páginas 84, 87 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Maniobrar bastones

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud

ASPECTO: Coordinación Fuerza y Equilibrio

COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

APRENDIZAJE ESPERADO: Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño mantenga el control del bastón.

ACTIVIDADES: 1. Toma un bastón

2. Maneobra el bastón según te indica la maestra.

RECURSOS: bastones

PRODUCTO FINAL: video de la actividad.

TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Traza y dibuja las  imágenes en la página 88 del libro sistema UNO.

                                          JULES VERNE SCHOOL

                                                        PLANEACIÓN 32

 GRUPO: Pre-First

 FECHA: 26/04/2016

 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

 GIMNASIA CEREBRAL: Flexión del pie

 RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental

 1. TEMA: Diferencias y similitudes

 CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

 ASPECTO: Forma, Espacio y Medida

 COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

 APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños se den cuenta en las similitudes y las diferencias del salón de clase de la lectura “Niños y niñas salen a jugar” y el suyo.

 ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes del cuento “Niños y niñas salen a jugar”

 2. Observa tu salón de clases.

 3. Pregúntale a tu compañero cuales son las semejanzas y grábalo con el iPad.

 4. Pregunta a tu compañero cuales son las diferencias y grábalo con el iPad.

 RECURSOS: cuento “Niños y niñas salen a jugar”, iPads

 PRODUCTO FINAL: video grabado por los niños.

 2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

 CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

   ASPECTO: Lenguaje Escrito

 COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

 APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

 ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

 2. Lee cada tarjeta.

 3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( stove, seatbelt, knife, iron, scissors, helmet ).

 4. Ilustra cada palabra.

 5. Contesta las páginas 85, 88, 95 en el libro sistema UNO.

 RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

 3. TEMA: Canción a Mamá

 CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

 ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

 COMPETENCIA: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías. APRENDIZAJE ESPERADO: Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños canten la canción a Mamá

 ACTIVIDADES: 1. Escucha la música

 2.Canta la canción de Mamá utilizando tus palmas.

 RECURSOS: canción a Mamá

 PRODUCTO FINAL: video de la actividad.

 TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Cuenta las frutas y escribe el número en la página 91 del libro sistema UNO. Lee 10 minutos.

                                          JULES VERNE SCHOOL

                                               PLANEACIÓN 32

GRUPO: Pre-First

FECHA: 27/04/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Flexión del pie

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( stove, band-aid, seatbelt )

1. TEMA: Simetría de un conejo

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Forma Espacio y Medida

COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

APRENDIZAJE ESPERADO: Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas. Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños obtengan un conejo simétrico.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja de color

2. Dóblala a la mitad

3. Traza un conejo

4. Recorta el conejo

RECURSOS: hojas de color, tijeras, lápiz

PRODUCTO FINAL: Un conejo simétrico

2.  TEMA: Palabras del vocabulario de la semana

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.

2. Lee cada tarjeta.

3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( stove, seatbelt, knife, iron, scissors, helmet ).

4. Ilustra cada palabra.

5. Contesta las páginas 89, 92, 94 en el libro sistema UNO.

RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO

PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Decir los diálogos para la asamblea

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión Dramática

COMPETENCIA: Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones sencillas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños se ubiquen para decir su díalogo.

ACTIVIDADES: 1. Encuentra tu lugar en el escenario.

2. Habla cuando es tu turno.

RECURSOS: iPaad

PRODUCTO FINAL: video de la actividad.

TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Traza las letras en la página 96 del libro sistema UNO.

                                            JULES VERNE SCHOOL

                                                  PLANEACIÓN 32

 GRUPO: Pre-First 

FECHA: 28/04/2016

 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

 GIMNASIA CEREBRAL: Flexión del pie

 RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( stove, band-aid, seatbelt )

 1.TEMA: Contar de cuatro en cuatro hasta el 40

 CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

 ASPECTO: Números

 COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

 APRENDIZAJE ESPERADO: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños cuenten de cuaro en cuatro hasta el 40.

 ACTIVIDADES: 1. Toma 40 taparroscas.

 2. Acomódalas de cuatro en cuatro.

 3. Cuéntalas de cuatro en cuatro.

 4. Escribe los números de cuatro en cuatro en tu cuaderno de cuadros.

 RECURSOS: taparroscas, cuaderno de cuadros

 PRODUCTO FINAL: Números de cuatro en cuatro escritos en tu cuaderno de cuadros.

 2. TEMA: Dictado de las palabras del vocabulario de la semana

 CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

 ASPECTO: Lenguaje Escrito

 COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

 APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario que les dicte la maestra. ACTIVIDADES: 1. Escribe tu nombre completo en el primer renglón.

 2. Escribe las palabras que se te dicten. ( stove, seatbelt, knife, iron, scissors, helmet ).

 3. Deja tu cuaderno al centro de la mesa

 4. Contesta las páginas 86, 90,93, 97 en el libro sistema UNO.

 RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO PRODUCTO FINAL: Dictado de las palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.

 3. TEMA: Dibujo a mamá

 CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

 ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION VISUAL

 COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

 APRENDIZAJE ESPERADO: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Crear una obra plástica a su mamá

 ACTIVIDADES: 1. Toma una cartulina

 2. Dibuja lo que sientes por tu mamá

 3. Utiliza acuarelas para colorear tu dibujo

 RECURSOS: cartulinas, acuarelas

 PRODUCTO FINAL: Dibujo a mamá

 TAREA: No hay tarea.