Ingredientes para preparar la ensalada:
Preparamos los rollos de jamón con la ensalada.
miércoles, 25 de mayo de 2016
Rollitos de Jamón Rellenos
Actividades semana 37 viernes 03/06/16
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 37
GRUPO: Pre-First
FECHA: 3/06/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabra (ship, theme park, train)
1.TEMA: Resolver problemas
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Números
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños saquen los resultados según los problemas de sumas y restas.
ACTIVIDADES: 1. Toma las taparroscas que necesites para agregar o quitar.
2. Toma una hoja de tu mesa y escribe tu nombre completo.
3. Resuelve los problemas ya sea agregando o quitando.
4. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.
RECURSOS: taparroscas, hojas con problemas de sumas y restas.
PRODUCTO FINAL: Problemas de sumas y restas resueltas en la hoja.
2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.
2. Lee cada tarjeta.
3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( beach, boat, bus, car, ship, train )
4. Ilustra cada palabra.
5. Resueve las páginas 76, 82 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
3. TEMA: Mi papá
CAMPO FORMATIVO: 3. Expresión y Apreciación Artística
ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
APRENDIZAJE ESPERADO: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños decoren la corbata para papá.
ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja del centro de tu mesa.
2. Colorea la corbata utilizando acuarelas.
3. Recorta la corbata.
4. Entrégasela a la maestra.
RECURSOS: hojas con dibujo de corbatas, acuarelas.
PRODUCTO FINAL: corbatas coloreadas con acuarelas .
TAREA: Lee el libro. Estudia tu participación.
Actividades semana 37 jueves 02/06/16
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 37
GRUPO: Pre-First
FECHA: 2/06/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.
1.TEMA: Camino más corto
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Forma Espacio y Medida
COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños encuentren el camino más corto en la lámina.
ACTIVIDADES: 1. Observa la lámina que se encuentra en tu mesa.
2. Con tu dedo señala el camino más corto de la escuela hacia el banco.
3. Traza el camino con tu lápiz.
4. Señala de la escuela hacia el parque, hacia la panadería, hacia el hospital.
RECURSOS: lámina con la ilustración.
PRODUCTO FINAL: Los caminos más cortos trazados en la lámina.
2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.
2. Lee cada tarjeta.
3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( beach, boat, bus, car, ship, train )
4. Ilustra cada palabra.
5. Resueve las páginas 81, 85 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
3. TEMA: ¿Qué sucede cuando llueve?
CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo
ASPECTO: Mundo Natural
COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómeno que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño describan que pasa cuando llueve.
ACTIVIDADES: 1. Siéntate de chinito en el piso.
2. Levanta la mano para pedir la palabra.
3. Platica con tu grupo que es lo que sucede cuando llueve
4. Regresa a tu lugar, toma una hoja blanca de las de tu mesa y dibuja qué sucede cuando llueve.
RECURSOS: hojas blancas
PRODUCTO FINAL: video de la actividad.
TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Traza las letras “th” en la página 86 del libro sistema UNO. Lee 10 minutos. Estudia tu participación.
Actividades semana 37 miércoles 01/06/016
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 37
GRUPO: Pre-First
FECHA: 1/06/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabra (car, house, mountains)
1.TEMA: sumas y restas
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Números
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños saquen los resultados de sumas y restas.
ACTIVIDADES: 1. Toma las taparroscas que necesites para agregar o quitar.
2. Toma una hoja con sumas y restas y escribe tu nombre completo.
3. Escribe el resultado de las sumas y restas.
4. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la Miss.
RECURSOS: taparroscas, hojas con sumas y restas.
PRODUCTO FINAL: Sumas y restas resueltas en la hoja.
2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.
2. Lee cada tarjeta.
3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( beach, boat, bus, car, ship, train )
4. Ilustra cada palabra.
5. Resueve las páginas 77, 84 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
3. TEMA: ¿Qué opinas?
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social
ASPECTO: Relaciones Interpersonales
COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.
APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños den su opinión sobre los programas de TV que ven sus compañeros.
ACTIVIDADES: 1. Siéntate de chinito en el piso.
2. Levanta la mano para pedir la palabra.
3. Platica de tu programa de TV favorito.
4. Opina sobre los programas que ven tus compañeros.
RECURSOS: iPad
PRODUCTO FINAL: video de la actividad.
TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Colorea los dibujos en la página 80 del libro sistema UNO. Lee 10 minutos. Estudia tu participación.
Actividades semana 37 martes 31/05/16
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 37
GRUPO: Pre-First
FECHA: 31/05/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Toma a Tierra
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.
1.TEMA: Agrupar los soldados según su tamaño
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Números
COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
APRENDIZAJE ESPERADO: Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños agrupen los soldaditos por tamaño y los cuenten.
ACTIVIDADES: 1. Con tus compañeros de mesa separen los soldaditos por tamaño.
2. Cuenta cuántos tienen de cada tamaño.
3. Escribe el número en la tarjeta que está en la mesa.
4. Sácale una foto a tu trabajo.
RECURSOS: soldaditos, tarjetas, ipad
PRODUCTO FINAL: fotografía de su trabajo.
2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.
2. Lee cada tarjeta.
3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( beach, boat, bus, car, ship, train )
4. Ilustra cada palabra.
5. Resueve las páginas 75, 83 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
"3. TEMA: Canción ""Visita de la Abuela"""
CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística
ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical
COMPETENCIA: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.
APRENDIZAJE ESPERADO: Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños aprendan la canción de la abuela.
ACTIVIDADES: 1. Escucha la canción.
2. Repite cada párrafo de la canción.
3. Canta la canción completa.
RECURSOS: canción de la abuela.
PRODUCTO FINAL: Canción cantada.
TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Escribe las palabras en la página 79 del libro sistema UNO. Recortable 2, colorea, recorta y pega las imágenes. Lee 10 minutos. Estudia tu participación.
Actividades semana 37 lunes 30/05/16
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 37
GRUPO: Pre-First
FECHA: 30/05/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Toma a Tierra
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabra (beach, boat, bus)
1.TEMA: sumas y restas
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Números
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños saquen los resultados de sumas y restas.
ACTIVIDADES: 1. Toma las taparroscas que necesites para agregar o quitar.
2. Toma una hoja con sumas y restas y escribe tu nombre completo.
3. Escribe el resultado de las sumas y restas.
4. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la Miss.
RECURSOS: taparroscas, hojas con sumas y restas.
PRODUCTO FINAL: Sumas y restas resueltas en la hoja.
2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.
2. Lee cada tarjeta.
3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( beach, boat, bus, car, ship, train )
4. Ilustra cada palabra.
5. Resueve la página 74 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
3. TEMA: Dominar la pelota
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud
ASPECTO: Coordinación Fuerza y Equilibrio
COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
APRENDIZAJE ESPERADO: Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño mantenga el control de la pelota.
ACTIVIDADES: 1. Toma una pelote.
2. Lanza la pelota hacia arriba y atrápala con las dos manos.
3. Lanza la pelota a tu compañero y que la atrape con las dos manos.
RECURSOS: pelotas
PRODUCTO FINAL: video de la actividad.
TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Cuenta y colorea el número en la página 78 del libro sistema UNO. Recortable 1, forma el libro. Estudia tu participación.
Actividades semana 36 jueves 26/05/16
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 36
GRUPO: Pre-First
FECHA: 26/05/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Toma a Tierra
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.
1.TEMA: Seguir secuencia de material colectivo
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Forma Espacio y Medida
COMPETENCIA: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños sigan una secuencia con los objetos que se encuentran en el salón.
ACTIVIDADES: 1. Observa el material que se encuentra en la mesa .
2. Toma un objeto.
3. Cada uno coloque su objeto en el centro de la mesa.
4. Continúa el patrón.
5. Cambia el patrón 3 veces.
RECURSOS: material colectivo
PRODUCTO FINAL: Una secuencia de material colectivo.
2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.
2. Lee cada tarjeta.
3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( big, small, bowl, spoon, comb,teeth )
4. Ilustra cada palabra.
5. Resueve las páginas 59, 63, 68 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
3. TEMA: Lo que me gusta
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social
ASPECTO: Identidad Personal
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
APRENDIZAJE ESPERADO: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños expresen oralmente lo que les gusta de ir a la escuela..
ACTIVIDADES: 1. Arrima las mesas y las sillas hacia la pared.
2. Siéntate en el suelo formando un círculo.
3. Tomando turnos para hablar platica lo que te gusta de ir a la escuela.
RECURSOS: iPad
PRODUCTO FINAL: Video de los niños haciendo sus comentarios.
TAREA: Lee el libro. Estudia tu participación.
Actividades semana 36 miércoles 25/05/16
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 36
GRUPO: Pre-First
FECHA: 25/05/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Toma a Tierra
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabra (get dressed, shoelace, shower)
1.TEMA: Figuras Geométricas
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Forma Espacio y Medida
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa y combina formas geométricas para formar otras.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños formen diferentes figuras utilizando su Tangram.
ACTIVIDADES: 1. Toma un Tangram.
2. ¿Qué puedes formar con esas figuras?.
3. Explícale a tu compañero que formaste.
4. Sácale un video con el iPad a tu compañero explicando qué formó y qué figuras geométricas utilizó.
RECURSOS: tangram, iPads
PRODUCTO FINAL: Video de los niños.
2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.
2. Lee cada tarjeta.
3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( big, small, bowl, spoon, comb,teeth )
4. Ilustra cada palabra.
5. Resueve la página 58 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
3. TEMA: Construir una casa con legos.
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social
ASPECTO: Relaciones Interpersonales
COMPETENCIA: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir una casa con bloques.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños trabajen en equipo.
ACTIVIDADES: 1. En equipo construyan una casa con los legos.
2. Cada uno construya una parte.
3. Sácale una foto a su construcción.
RECURSOS: legos, iPads
PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.
TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Traza las letras “th, ch, sh “ en la página 70 del libro sistema UNO.Lee 10 minutos. Estudia tu participación.
Actividades semana 36 martes 24/05/16
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 36
GRUPO: Pre-First
FECHA: 24/05/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Toma a Tierra
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.
1.TEMA: Sumas y Restas
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Números
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño obtenga el resultado agregando o quitando legos.
ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja con el ejercicio .
2. Toma los legos que necesites para resolver las sumas o restas .
3. Escribe el resultado usando color azul para unidades y color rojo para decenas.
4. Pega la hoja en tu cuaderno de cuadros.
RECURSOS: legos, hojas con sumas y restas, cuaderno de cuadros
PRODUCTO FINAL: Ejercicio de sumas y restas pegado en tu cuaderno de cuadros.
2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.
2. Lee cada tarjeta.
3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( big, small, bowl, spoon, comb,teeth )
4. Ilustra cada palabra.
5. Resueve las páginas 59, 63, 68 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
3. TEMA: Partes de la planta
CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo
ASPECTO: Mundo Natural
COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómeno que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el describa cuáles son las partes de la planta.
ACTIVIDADES: 1. Observa la planta que tienes en tu mesa.
2. Comenta con tus compañeros cuáles son las partes de la planta.
3. Toma una hoja blanca y dibuja tu planta.
RECURSOS: 2 plantas, hojas blancas
PRODUCTO FINAL: El dibujo de las partes de la planta.
TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Cuenta los objetos y escribe el número en la página 65 del libro sistema UNO. Lee 10 minutos. Estudia tu participación.
Actividades semana 36 lunes 23/05/16
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 36
GRUPO: Pre-First
FECHA: 23/05/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Toma a Tierra
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabra (big, bowl, comb)
1.TEMA: Contar de siete en siete hasta el 70
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Números
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños cuenten de siete en siete hasta el 70.
ACTIVIDADES: 1. Toma taparroscas.
2. Acomódalas de siete en siete.
3. Súmalas de siete en siete.
4. Escribe los números de siete en siete en tu cuaderno de cuadros.
RECURSOS: taparroscas, cuaderno de cuadros
PRODUCTO FINAL: Números de siete en siete escritos en tu cuaderno de cuadros.
2. TEMA: Palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa y describe cada una.
2. Lee cada tarjeta.
3. Copia las palabras en tu cuaderno de rayas ( big, small, bowl, spoon, comb,teeth )
4. Ilustra cada palabra.
5. Resueve la página 58 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, tarjetas con las palabras de vocabulario, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
3. TEMA: Controlar la pelota.
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud
ASPECTO: Coordinación Fuerza y Equilibrio
COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
APRENDIZAJE ESPERADO: Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño mantenga el control de la pelota.
ACTIVIDADES: 1. Toma una pelote.
2. Bota la pelota en tu lugar.
3. Atrapa la pelota de tu compañero.
RECURSOS: pelotas
PRODUCTO FINAL: video de la actividad.
TAREA: Escribe las palabras de vocabulario dos veces en tu cuaderno de rayas. Cuenta las flores y escribe el número en la página 62 del libro sistema UNO. Estudia tu participación.
lunes, 16 de mayo de 2016
Actividades semana 35 viernes 20/05/16
JULES VERNE SCHOOL
PLANEACIÓN 35
GRUPO: Pre-First
FECHA: 20/05/2016
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer
GIMNASIA CEREBRAL: Toma a Tierra
RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrea tres palabras ( robot, run, T-shirt )
1.TEMA: Restas y Sumas
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Número
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño saque el resultado de sumas y restas.
ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja con sumas y restas.
2. Agrega o quita según se indica.
3. Escribe los resultados en la hoja.
4. Al terminar entrega tu hoja a la maestra.
RECURSOS: hojas con sumas y restas.
PRODUCTO FINAL: Las sumas y restas resueltas.
2. TEMA: Dictado de las palabras del vocabulario de la semana
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las palabras del vocabulario.
ACTIVIDADES: 1. Abre tu cuaderno de rayas y escribe tu nombre en el primer renglón.
2. En el segundo renglón escribe Dictation.
3. Escribe las palabras que se te dicten. ( bed, bottle, draw, glass, robot, run )
4. Coloca tu cuaderno en la mesa de la Miss.
5. Contesta la página 46, 50, 57 en el libro sistema UNO.
RECURSOS: cuaderno de rayas, libro sistema UNO
PRODUCTO FINAL: Dictado de palabras del vocabulario de la semana escritas en su cuaderno de rayas.
3. TEMA: La Familia
CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística
ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
APRENDIZAJE ESPERADO: Manipula masa, modela con ella y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el alumno modele a los miembros de su familia utilizando masa.
ACTIVIDADES: 1. Toma un bote de masa.
2. Modela a los miembros de tu familia.
3. Comenta con tus compañeros de mesa quiénes son los miembros de tu familia.
RECURSOS: masa
PRODUCTO FINAL: Miembros de la familia creados con masa.
TAREA: Lee el libro.
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