Clausura 2015-2016 Pre-First

Jules Verne School, clausura y premiación del ciclo escolar 2015-2016.

Rodrigo Rubio Maxemin "ACADEMIC PERFORMANCE AWARD" El mejor promedio en Pre-First.

Rodrigo Rubio Maxemin "Excellence" El mejor promedio de Preescolar.

Felicidades a toda la familia!

                                         "Hugo, My Asperger Friend"

Hello, we are in Pre-First at Jules Verne School.

We have been in the same school for three years.

Here we have met good friends and classmates.

All are different from each other. Some are good speakers, some are shy.

But there is one partner that took us more time to understand.

Time passed and we noticed that he could be a good friend. He is Hugo and we are going to talk about him.

In the first day of class, Hugo arrived late and the teacher was in the classroom.

Good morning Miss Fernanda, I am late because I couldn't find my classroom.

Don't worry! Here is your place. What's your name?

My name is Hugo.

During recess we all play together with the ball.

Always Hugo was playing alone with his dinosaurs or reading.

I remember, he was the first one to learn how to read.

One day Hugo talked about dinosaurs in front of the group and he was very happy.

He never understood jokes or ironies.

Hugo, I note that you don't like dinosaurs!

Why do you say that! I love dinosaurs !

It' s a joke!

Sometimes he didn't answer what we want to know.

Another day my homework was about dinosaurs and I went to the library.

But I didn't find any book.

Our friend Hugo is different.

Our friend Hugo is like us.

Our friend Hugo is Asperger.

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                                         " Best Friends Forever "

Karol y Santiago

Regina y Rodrigo

Aitana y David

Sofía 

Ximena y Natalia

Michelle y Natalia 

Diana y Máximo 

Fernanda y Luis Rodrigo

Ana Paulina y Kinam

Actividades semana 42 viernes 8/07/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 42

GRUPO: Pre-First

FECHA: 8/07/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( second, third, fourth ).

1.TEMA: Cumpleaños

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social

ASPECTO: Identidad Personal

COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

APRENDIZAJE ESPERADO: Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños se diviertan en el festejo a Natalia.

ACTIVIDADES: 1. Cántale las mañanitas a Natalia.

2. Come el lunch que comparte contigo.

3. Juega con ella.

RECURSOS: lunch, iPad

PRODUCTO FINAL: Video de la fiesta.

2.  TEMA: Despedida a los niños de sexto.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social

ASPECTO: Relaciones Interpersonales

COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

APRENDIZAJE ESPERADO: Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que despidan a sus compañeros de sexto con respeto.

ACTIVIDADES: 1. Escucha con respeto lo que dicen tus compañeros de sexto.

2. Canta la canción con tus compañeros de primaria.

3. Entrégale a tu compañero de sexto la tarjeta y su placa.

RECURSOS: iPad

PRODUCTO FINAL: video de la despedida.

TAREA: No hay tarea

Actividades semana 42 jueves 7/07/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 42

GRUPO: Pre-First

FECHA: 7/07/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.

1.TEMA: Decir algo sin gritar

CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo

ASPECTO: Cultura y Vida Social

COMPETENCIA: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

APRENDIZAJE ESPERADO: Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qué es importante su participación en ellas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños se den cuenta que sin gritar se pueden escuchar.

ACTIVIDADES: 1. Para participar levanta la mano y no grites.

2. Comenta con tus compañeros qué es lo que aprendes viniendo a la escuela.

3. Escucha a tus compañeros respetando turnos.

4. Graba a tu compañero.

RECURSOS: iPads

PRODUCTO FINAL: Video de los niños.

2.  TEMA: Copiar tareas

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que copien la tarea en su cuaderno de rayas.

ACTIVIDADES: 1. Lee la tarea que está escrita en el pizarrón.

2. Cópiala en tu cuaderno.

3. Resuelve las páginas 43, 44 en el libro SEP.

RECURSOS: cuaderno de rayas, libro SEP.

PRODUCTO FINAL: Tarea copiada en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Adivinanzas

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social

ASPECTO: Relaciones Interpersonales

COMPETENCIA: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados.

PRENDIZAJE ESPERADO: Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Adivinar las adivinanzas relacionadas con los valores.

ACTIVIDADES: 1.  Escucha con atención las adivinanzas que dicen tus compañeros.

2. Levanta la mano para dar la respuesta.

3. Inventa una adivinanza por medio de dibujos y dibújala en la hoja blanca.

RECURSOS: hojas blancas

PRODUCTO FINAL: Dibujo de su adivinanza.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas.

Actividades semana 42 miércoles 6/07/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 42

GRUPO: Pre-First

FECHA: 6/07/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( November, December, First ).

1.TEMA:   Números ordinales

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños orden los mensajes que van leyendo.

ACTIVIDADES: 1. Observa los mensajes que están en tu mesa.

2. Léelos y acomódalos según te indica el orden.

3. Pégalos en una hoja blanca en orden.

RECURSOS: mensajes, hojas blancas, pegamento.

PRODUCTO FINAL: Los mensajes pegados en el orden indicado.

2.  TEMA: Copiar tareas

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que copien la tarea en su cuaderno de rayas.

ACTIVIDADES: 1. Lee la tarea que está escrita en el pizarrón.

2. Copiala en tu cuaderno.

3. Resuelve las páginas 40, 42 en el libro SEP.

RECURSOS: cuaderno de rayas, libro SEP.

PRODUCTO FINAL: Tarea copiada en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: ¿Qué actividad física te gusta hacer?

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social

ASPECTO: Relaciones Interpersonales

COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

PRENDIZAJE ESPERADO: Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus culturas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que mencionen qué actividad física les gusta hacer y expliquen por qué.

ACTIVIDADES: 1. Siéntate en un círculo y levantando la mano para participar.

2. Cuéntales a tus compañeros qué actividad física te gusta realizar.

3. Escucha a tus compañeros.

4. Toma una hoja blanca y dibuja la actividad física que te guasta realizar.

RECURSOS: hoja blanca, plumones.

PRODUCTO FINAL: Dibujo con la actividad física que les gusta realizar.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas.

Actividades semana 42 martes 5/07/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 42

GRUPO: Pre-First

FECHA: 5/07/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.

1.TEMA: ¿Cómo se mueven los animales?

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:Que clasifiquen a los animales según se mueven.

ACTIVIDADES: 1. Observa los animales que tienes en la mesa.

2. Clasifícalos según se mueven.

3. En tu cuaderno de cuadros dibuja una gráfica de barras según el número de cada grupo.

4. Comparte la información con tus compañeros.

RECURSOS: animales de plástico, cuaderno de cuadros.

PRODUCTO FINAL: La gráfica de barras.

2.  TEMA: Copiar tareas

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que copien la tarea en su cuaderno de rayas.

ACTIVIDADES: 1. Lee la tarea que está escrita en el pizarrón.

2. Cópiala en tu cuaderno.

3. Resuelve las páginas 38,39 en el libro SEP.

RECURSOS: cuaderno de rayas, libro SEP.

PRODUCTO FINAL: Tarea copiada en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: ¿Cómo son ellos?

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social

ASPECTO: Relaciones Interpersonales

COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

PRENDIZAJE ESPERADO:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus culturas.

ACTIVIDADES: 1.  Párate frente a tu compañero, observa sus características físicas y descríbelo.

2. Tu compañero te describe a ti.

3. Toma una hoja blanca de la mesa y dibuja al compañero que describiste.

RECURSOS: hojas blancas

PRODUCTO FINAL: Descripción de su compañero.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas.

Actividades semana 42 lunes 4/07/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 42

GRUPO: Pre-First

FECHA: 4/07/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( August, September,October ).

1.TEMA:  ¿Quieres contar un cuento?

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

APRENDIZAJE ESPERADO: Crea, colectivamente, cuentos y rimas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños completen las historias y las escriban.

ACTIVIDADES: 1. Observa las imágenes que están en tu mesa.

2. Toma las imágenes que te sirven para contar tu historia.

3. Forma equipos de tres e inventa tu historia pegando las imágenes en el papel kraft.

4. Cuenta tu historia al resto del grupo.

RECURSOS: imágenes, papel kraft, pegamento.

PRODUCTO FINAL: Historia elaborada por los niños.

2.  TEMA: Copiar tareas

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que copien la tarea en su cuaderno de rayas.

ACTIVIDADES: 1. Lee la tarea que está escrita en el pizarrón.

2. Cópiala en tu cuaderno.

3. Resuelve las páginas 35, 36 en el libro SEP.

RECURSOS: cuaderno de rayas, libro SEP.

PRODUCTO FINAL: Tarea copiada en su cuaderno de rayas.

3. TEMA:  Armar rompecabezas

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud

ASPECTO: Coordinación, Fuerza y Equilibrio

COMPETENCIA: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.

PRENDIZAJE ESPERADO: Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño arme un rompecabezas.

ACTIVIDADES: 1.  Toma un rompecabezas de tu mesa.

2. En equipos de tres armen el rompecabezas.

3. Al terminar puedes cambiar el rompecabezas con el equipo que haya terminado.

RECURSOS: rompecabezas

PRODUCTO FINAL: Rompecabezas armados

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas.

Actividades semana 41 viernes 1/07/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 41

GRUPO: Pre-First

FECHA: 1/07/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( Sunday, June, July )

1.TEMA: Números del 1 al 100

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Reune información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza y registra información en cuadros.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños organicen los números por series.

ACTIVIDADES: 1. Toma tu cuaderno de cuadros.

2. Escribe los números del 1 al 10.

3. Abajo continúa hasta el 20.

4. Completa hasta el 100.

5. Entrega tu cuaderno a la maestra.

RECURSOS: cuaderno de cuadros.

PRODUCTO FINAL: Los números del 1 al 100 escritos en el cuaderno de cuadros.

2.  TEMA: Dictado de fechas

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba las fechas que se le dicten.

ACTIVIDADES: 1. Escribe tu nombre completo en el primer renglón.

2. Escribe “Dictation “ en el segundo renglón.

3. Escribe las fechas que se te dicten.

4. Resuelve las páginas 31, 34 en el libro SEP.

RECURSOS: cuaderno de rayas, libro SEP.

PRODUCTO FINAL:  Dictado de fechas completa escrita en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Canción “ Volará, Volaré”

CAMPO FORMATIVO: Percepción y Expresión Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

PRENDIZAJE ESPERADO: Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

"PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que canten "" Volará, Volaré ""."

ACTIVIDADES: 1.  Escucha la canción.

2. Comenta qué sientes al escucharla.

3. Canta con la maestra el coro.

RECURSOS: Canción

PRODUCTO FINAL: El coro aprendido.

TAREA: Leer el libro.

Actividades semana 41 jueves 30/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 41

GRUPO: Pre-First

FECHA: 30/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.

1.TEMA: ¿Cuál pesa más?

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Forma, Espacio y Medida

COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños utilicen diferentes instrumentos de medición para saber el peso.

ACTIVIDADES: 1. Observa los objetos que hay en la mesa.

2. Toma uno por uno y ve diciendo cuál pesa más.

3. Comenta con tus compañeros porque crees eso.

4. Toma una hoja blanca.

5. Has el dibujo del objeto que pesa más y del que pesa menos.

RECURSOS: diferentes objetos, hojas blancas.

PRODUCTO FINAL: Dibujo del objeto que pesa más y del que pesa menos.

2.  TEMA: Fecha

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba la fecha completa.

ACTIVIDADES: 1. Di que día es hoy.

2. Escribe la fecha completa en tu cuaderno.

3. Resuelve las páginas 29, 30 en el libro SEP.

RECURSOS: cuaderno de rayas, libro SEP.

PRODUCTO FINAL: Fecha completa escrita en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Canción “ Volará, Volaré”

CAMPO FORMATIVO: Percepción y Expresión Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

PRENDIZAJE ESPERADO: Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

"PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que canten "" Volará, Volaré ""."

ACTIVIDADES: 1.  Escucha la canción.

2. Comenta qué sientes al escucharla.

3. Canta con la maestra el coro.

RECURSOS: Canción

PRODUCTO FINAL: El coro aprendido.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas. Lee 10 minutos. Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 41 miércoles 29/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 41

GRUPO: Pre-First

FECHA: 29/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Deletrear tres palabras ( Thursday, Friday, Saturday ).

1.TEMA: Mi registro de animales

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños observen a los animales de la granja y que los organicen en una gráfica de barras.

ACTIVIDADES: 1. Observa a los animales de la granja.

2. Cuenta cuantos hay de cada uno.

3. Regístralos en una gráfica de barras en tu cuaderno de cuadros.

4. Al terminar deja tu cuaderno en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hoja con animales de la granja, cuaderno de cuadros.

PRODUCTO FINAL: Gráfica de animales en el cuaderno de cuadros.

2.  TEMA: Fecha

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba la fecha completa.

ACTIVIDADES: 1. Di que día es hoy.

2. Escribe la fecha completa en tu cuaderno.

3. Resuelve las páginas 27, 28, 33 en el libro SEP.

RECURSOS: cuaderno de rayas, libro SEP.

PRODUCTO FINAL: Fecha completa escrita en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: dibujo a mi amigo de First.

CAMPO FORMATIVO: Percepción y Expresión Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual

COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

PRENDIZAJE ESPERADO: Crea mediante el dibujo escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño haga un dibujo a su amigo de First.

ACTIVIDADES: 1.  Toma una hoja de la mesa.

2. Selecciona el material que vas a ocupar.

3. Haz un dibujo para tu amigo de First.

4. Al terminar entrégalo a la maestra.

RECURSOS: Dibujos para los amigos de First.

PRODUCTO FINAL: fotos de la actividad.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas. Lee 10 minutos. Estudia tu participación. Estudia la canción.

Actividades semana 41 martes 28/06/16

JULES VERNE SCHOOL

PLANEACIÓN 41

GRUPO: Pre-First

FECHA: 28/06/2016

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Conozco al Mundo y Me Doy a Conocer

GIMNASIA CEREBRAL: Sombrero de pensamiento

RUTINA DIARIA: Gimnasia Cerebral. Leer 10 minutos, decir la fecha, recordar los días de la semana y los meses del año y checar el clima. Cálculo Mental.

1.TEMA: ¿Qué figura sigue?

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: Forma Espacio y Medida

COMPETENCIA: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

APRENDIZAJE ESPERADO: Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños se den cuenta que figura sigue y la dibujen.

ACTIVIDADES: 1. Toma una hoja de la mesa y escribe tu nombre completo.

2. Observa las figuras geométricas.

3. Continúa el patrón.

4. Al terminar deja tu hoja en la mesa de la maestra.

RECURSOS: hojas con figuras geométricas.

PRODUCTO FINAL: Patrón de figuras geométricas.

2.  TEMA: Fecha

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que escriba la fecha completa.

ACTIVIDADES: 1. Di que día es hoy.

2. Escribe la fecha completa en tu cuaderno.

3. Resuelve las páginas 13, 15 en el libro SEP.

RECURSOS: cuaderno de rayas, libro SEP.

PRODUCTO FINAL: Fecha completa escrita en su cuaderno de rayas.

3. TEMA: Canción “Vuela, vuelo”

CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística

ASPECTO: Expresión y Apreciación Musical

COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

PRENDIZAJE ESPERADO: Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que el niño aprenda la canción “Vuela, vuelo”

ACTIVIDADES: 1.  Escucha la canción.

2. Repite el primer verso.

3. Cántalo escuchando la música.

RECURSOS: canción

PRODUCTO FINAL: Primer verso de la canción aprendido.

TAREA: Escribe las oraciones dos veces en tu cuaderno de rayas. Lee 10 minutos.  Estudia tu participación. Estudia la canción.